En esta Unidad hemos trabajado:
Clases de Oraciones
Hipatia de Alejandría
Clara Campoamor
Con este juego vas a repasar las tablas. ¡ ÁNIMO! Lo vas hacer muy bien.
Hoy hemos visitado el Museo del Lobo en Belmonte de Miranda, hemos aprendido muchos datos interesantes de este mamífero ibérico. El alumnado de 2º de Primaria pudo comprobar que Belmon y Aullador son animales sociables y de manada, pero sin olvidar que bajo su apariencia apacible son animales salvajes y cazadores. Estos días celebran su cumpleaños, Alba y Yolanda nos han explicado que cumplían 10 y 9 años, también hemos conocido su historia. Para llegar al cercado, hemos atravesado la senda de la Castañal, un bosque de hayas y robles que transcurre junto al río Pigüeña, pudimos observar huellas de animales hasta llegar al cercado de los lobos. Gracias a Alba Y Yolanda ( educadoras medioambientales) por este día. Aquí os dejamos este vídeo.
El doble de una cantidad es el resultado de añadir a sí misma otra cantidad igual. La cantidad total final es el doble de la inicial.
Veamos un ejemplo.
¿Cuánto será el doble de tres naranjas?
Debemos añadir a estas 3 naranjas otras 3 naranjas.
El resultado de sumar dos veces la misma cantidad es el doble de dicha cantidad. Es decir el doble de 3 naranjas se calcula sumando 3 naranjas y 3 naranjas, en total 6 naranjas.
Por tanto, el doble de 3 naranjas es 6 naranjas.
La mitad de una cantidad es el resultado de partir en dos partes iguales dicha cantidad. Cada una de esas partes es la mitad de la cantidad inicial.
Veamos un ejemplo.
¿Cuánto será la mitad de 8 tomates?
Debemos repartir los 8 tomates en dos cantidades iguales.
El resultado de repartir 8 tomates en dos cantidades iguales es 4 tomates. Esas dos cantidades que forman ahora el reparto de los 8 tomates son mitades de la cantidad original.
Por tanto la mitad de 8 tomates es 4 tomates.
Si nos fijamos veremos que doble y mitad son conceptos relacionados e inversos. Es decir, que un número sea el doble de otro quiere decir que este último es, a su vez, la mitad del primero.
Por ejemplo:
Dos veces 5 es un total de 10 y por lo tanto, decimos que 10 es el doble de 5. Si analizamos esta relación al revés, vemos que 10 se puede repartir en dos partes iguales de 5 y, por lo tanto, decimos que 5 es la mitad de 10.
10 batidos es el doble de 5 batidos igualmente que 5 batidos es la mitad de 10 batidos.
Repasa el Sujeto y el Predicado
Las multiplicaciones son operaciones matemáticas que se realizan para calcular el resultado de sumar un número tantas veces como indique el otro número que compone la operación, por ejemplo:
2 X 5 = 10
Esta operación la podemos expresar como:
2 +2 +2 +2 +2 = 10
Como ves, hemos sumado 5 veces el número 2, lo que equivale a multiplicarlo por 5.
Multiplicar es una operación más eficaz que sumar muchas veces el mismo número.
Por ejemplo, seis amigos quieren saber cuántas golosinas tienen en total si las juntan todas. Cada uno de ellos tiene 5 golosinas en su bolsa. ¿Cuántas golosinas tendrán en total?
Son todos los números que intervienen en una multiplicación, tanto los factores -multiplicando y multiplicador- como el producto.
Son los números que se multiplican.
Los factores se escriben uno debajo del otro.
Normalmente se escribe arriba el número mayor, el que vamos a multiplicar, que por eso podemos llamar multiplicando y abajo se escribe el número menor, el que indicaba las veces que se repetía, al que llamamos también multiplicador.
Es el resultado de la multiplicación.
Tienes que estudiarlas muy bien.
Con motivo de la visita que vamos a realizar al Museo del Lobo en Belmonte de Miranda, vas aprender muchas cosas acerca del lobo.
¿Alguna vez os habéis preguntado qué significa el aullido de los lobos?
¿Y qué significa que nos enseñen los dientes?
¿Qué diferencia al lobo ibérico de otro tipo de lobo?
¿Qué comen los lobos que viven en las montañas asturianas?
¿Qué papel juega el lobo ibérico en nuestros ecosistemas?
En la Casa del Lobo, ubicada en la localidad asturiana de Belmonte de Miranda, convivían tres ejemplares de lobo ibérico en régimen de semilibertad. En la actualidad son sólo dos Belmon y Aullador.
Tenemos que ir estudiando las tablas de multiplicar, os dejo un enlace para practicar.
Si queremos saber si una imagen presenta simetría respecto a una recta y la tenemos en una hoja de papel solo tenemos que doblarla por la recta. Si al doblar la hoja las figuras coinciden es que son simétricas respecto a esa recta. Si no coinciden, no lo son.
Si queremos construir una imagen simétrica en papel, empezamos por doblar el papel, y con un rotulador gordo, de los que la pintura traspasa el papel, pintamos la figura que queramos (no os olvidéis de proteger la mesa para que no llegue pintura). Luego desdoblamos el papel. La pintura ha traspasado también al otro lado y ha creado dos figuras simétricas respecto a la recta por la que doblamos el papel. Con el papel doblado coinciden exactamente. Alternativamente al rotulador, podemos utilizar unas tijeras.
Hoy hemos despedido a Lucía, maestra en prácticas que nos ha acompañado desde marzo y a la que agradezco enormemente la labor que ha realizado en nuestra clase. Fue muy emotiva y no han faltado las risas ni tampoco las lágrimas. Muchísima suerte en el futuro, me gustaría expresar mi más sincero agradecimiento por todo el conocimiento, apoyo y dedicación que nos has brindado. Tu pasión por enseñar y tu compromiso con el aprendizaje han dejado una huella imborrable en cada uno de nosotros.
Te deseo Lucía que todas las vivencias absorbidas puedan contribuir para tu completa formación y muchísima suerte en un prometedor y fructífero futuro.
¡ Eres una gran maestra!. Un enorme abrazo.
